幼兒時期可以找
白話:中國民間故事、余光中新詩、國語日報刊物、成語故事。
古文:古文選裡也有很多小故事 、
地誌圖鑑、 生物百科圖鑑、
英文伊索寓言、聖經故事
宗旨、方法、教材選用
宗旨:增進兒童語文能力，提昇其學習智能，建立明確的價值觀念，提升內省的能力。
涵養優雅氣質：增進親子關係，曾進國學文化涵養。
幼兒班：(每天20~30分鐘開始)配合美術、音樂、體運和戶外遊樂 可從每晚八點至八點半開始
３歲以上之學齡前幼兒，把握教育時機，落實〔及早讀經〕原則。三年內依序讀完：大學，中庸，論語，老子，莊子，詩經，孟子，易經等原始經書。英文莎士比亞十四行詩的誦讀。輔以美術及體能訓練，增進幼兒之感覺統合。
在家自學班：
接續誦讀古文選，書禮春秋選，佛經選，唐詩，詩歌詞曲選等中文經典以及英文莎士比亞，聖經，常語舉要等經典教材。輔以美術，體育及戶外教學，健全〔博學〕、〔多聞〕之目的。
暑期溫故知新班：(summer interval with shorter classics)
已具有讀經基礎者，以一貫［老實讀經］，［大量讀經］原則進行。新課程：孝經，弟子規，三子經，千字文，朱子治家格言等。複習課程：大學，中庸，論語，老子，莊子。本班歡迎歷屆畢業生回來大量複習經典，可溫故而知新，且輕鬆又快速的重刻經典印象於腦海之中。我們計劃今年暑假鼓勵孩子以此成績參加第１３屆全國經典總會考至少七段。
暑假班：101年 7月2日至8月31日止，共九週 。
教學安排：早上8：00上課，下午5：30放學。供應全素午餐、點心，
午休約一小時，下午體能活動安排跑步（兩千公尺視年齡體能而定）。
（如遇雨天於室內另安排閱讀、科學影片觀賞等…）
讀經時間約5個小時。 (國小階段；一天中分段，總時數5hr，分不同科目)
「經」，就是你認為最有價值的書、百讀不厭。字字珠璣，不分難易，不管長短，只要從頭按照章節，一字一句 讀下去背起來便是。該記憶的時候給他記憶，不該理解的時候不要強求理解，這才是合乎人性的教 育法則。及早「灌注」在下一代的心靈中，好讓它在人生成長歷程中漸漸醞釀，發酵，成熟。記憶是一切學習的基礎，唯有趁現在「死背」多了，將來才能「活用」。
家長的督導最為成敗關鍵，多接觸有文化意義的教材，以及人物傳史地傳誌，從過程中教導幼兒時間管理的概念漸漸自我規劃活動。
方法:背誦」與「理解」可以相輔相成，「東方」與「西方」可以諧調融合，「傳統」 與「現代」都有價值，「文言」和「白話」本不衝突，「精讀」和「略讀」同 時注重。教讀經，不只小朋友進步，其實進步最多的是老師和家長。 大人讀經的方法完全和兒童一樣，只要老實讀，不必求懂，讀多了自然會懂。(先知道，後理解)。不要錯用教育原理而扭曲了人性，浪費了兒童的好時光。
有關讀經理論及實務，請參考王財貴著「兒童讀經說明手冊」
( 可向華山書院「讀經推廣中心」或「全國電子專賣店」各縣市分店索取，免費供應。）
輔助教材:代售王財貴編訂之「經典誦讀本」，讀經出版社出版。計十種，目前先出論語﹑老莊﹑唐詩三百首﹑孟子﹑詩經﹑易經六種，可直接向本中心訂購。並代售「經典講座」及「中華兒女唱唐詩」﹑「閩南語古音經典讀誦」錄音帶。
- 發行經典朗讀教學錄音帶、CD(國語)，包括學庸論語﹑老子﹑唐詩三種。
- 發行兒童讀經教育研習錄影帶，鄭石岩教授推薦，王財貴老師主講。
專家學者談背誦
台中師範中文系主任 王財貴
「讀經」本來沒問題，但自從民國開國就有了問題了。民國元年元月十九日，第一任教育總長蔡元培下令：「小學堂讀經科一律廢止。」可見雖然清末的新制小學堂，也還是讀經的。民國元年五月，又下了第二道法令：「廢止師範、中、小學讀經科。」於是不只沒有讀經的學生，也消滅了可教讀經的教師。同年七月，蔡氏且在全國第一屆教育會議上提出：「各級學校不應祭孔」的議案。他認為祭孔是宗教迷信，而想以「美育」來代替「宗教」，學校祭孔之風從此斷絕。這連續的三個動作，對民族文化的繼絕所關甚大，是中國教育史上應該大書特書的大事。等到民國六年，白話宣言出來；八年，五四運動起；九年，國小語文課全面改用白話以後，我們國人便漸漸連一般古文都看不來，更不用說「讀經」了。
這八十多年來，老、中、青三代的中國人，已經是不敢（也真不會）讀經了！而中國人是不是因此更理性了？中國社會的文化教養是不是因此更提高了？是不是因為充分西化而更受外國人所敬重了？當然歷史不可重覆實驗來做比較，不過，在一般人的心中，總難免有一些隱約的痛楚。切身的問題是：他的語文程度不夠，他看見左右的人心量不廣，涵養不深，他的人生態度無所依歸，理想不敢堅持。其次是：感受到社會正義的日漸消亡，君子之風的日漸遠去，短視近利，詐虞日盛。尤其是近來犯罪率的增高，而犯罪年齡層的降低，校園暴力事件的頻傳，顯示了人心的極度空虛，人生方向感澈底的失落！這其實就是整個社會只顧發展經濟，而未能相對的提升國民文化教養，所必至的後果。知識份子也愈來愈強烈地感受到：沒有自我文化旳民族，托缽乞憐的結果，縱有再大的天才本事，終究不能參與於世界文明的創建，而永為其他民族所輕賤。
窮則思變，剝極必復。我想：這應該是對八十年來的文化心態做反省的時候了！或許社會上其他的人各有其想法與做法，而我，則認為當務之急是：「教育」的革新，尤其是「文化教育」的落實。這是固本培元的工作，雖然收效在十年百年之外，但今日不做，必貽明日之悔！
而真要使教育落實，則不能是空喊口號，不能是表面浮華。須自小者近者切實做起，亦即從根基做起！這小者近者，而又是最根本最切實的教育革新，即是：普遍恢復讀經的教育。尤其要自兒童時期即開始，因為等到國中高中性情「沸騰」起來(國高中階段為性格養成最重要關建，也是文化認同感最強烈的時候)，就來不及了，與其到時「揚湯止沸」不如及早「釜底抽薪」，此即古人說的「童蒙養正」。「養正」之方，應以讀經為最方便！以這一種最簡易可行但卻最實際有效的辦法，想從根做起，來救助文化，扶持人心。可行與否，有效與否，我現在願提供我個人的淺見和實驗的心得，請社會上關心文化教育者共同思考，共同檢驗！(這跟老外自幼上教堂讀聖經道裡一樣)
著名文藝理論家、美學家、教育家朱光潛先生在《從我怎樣學國文說起》中說：「私塾的 讀書程序是先背誦後講解。在「開講」時，我能了解的很少，可是熟讀成誦，一 句一句地在舌頭上滾滾將下去，還拉一點腔調，在兒童時卻是一件樂事。我現在所記 得的書大半還是兒時背誦過的，當時雖不甚了了，現在回憶起來，不斷地有新領悟 ，其中意味，確是深長」（《我與文學》，台北，大漢出版社）
世界語言學巨擘、對中國文化有深人認識的漢學家，瑞典高本漢(BERNHARD KARLGREN 1889-1979)先生說：「中國學生即使在低年級裡，必須背誦幾種大部的經典，並須熟記歷代 名家所作幾百篇的文章和幾百首的詩歌。這種學習的課程，採用了已經二千年，養 成大家於古代文書具有特別的熟悉；結果，對古代的歷史和文學，又發生了一種 崇視敬愛的心理；這種實在是中國人的特色。這種聚集成功的大資產，以供中國著作 家任意的使用，在文辭的修飾上自然能得到有效的結果。」
著名語言學家、北京大學中文系教授葉蜚聲先生，他在接受澳門大學學生訪問時 說：「學習語言必須多讀、多講、多背誦。......中文、英文或是其他語言，我 都喜歡背誦，因為背誦是幫助融匯貫通的方法之一。」可見背誦並不是愚策的教學法，相反有助於學生認識語法規律，掌握遣詞造句的 訣竅，背誦得當還是一件樂事呢。
白先勇先生在《我的國文老師》中說：「如果我現在要教孩子的話，也要他 唸這些書（《史記》、《漢書》），暑假時也盯著他背古文、背詩詞，我覺得這 幾千年的文化遺產，非常可貴。我認為唸中國詩詞，真是人生的一大享受。...... 中國詩詞裡極度的精純性，對於文字的節奏、音樂性和靈敏度，都是很好的基礎 。我覺得我們應該鼓勵背書，多背古文、多背詩詞，這對於文字表現是一種最好 的訓練。」
香港大學中文系教授陳耀南博士在《談背誦》中說：「背書 ，就如練字、練拳、練舞，熟能生巧，巧必由爛熟而出。好文背誦得多，靈巧的修辭、暢達的造句、鏗鏘的聲韻、周密的謀篇，口誦心維，不知不覺，變成自己能力 的一部分。加上泛觀博覽，深思精研，將古人的感受，比照當今的情境，印證永恆 的人性人情，於是自己的文學藝術，又可層樓更上。」（《碧海長城》，香港，山邊 社）
中興大學中文系教授杜松柏先生在《工夫全從誦背來》一文中指出：「一方面 熟能生巧，由背誦鑭熟之中得到法則；一方面由有之而化之，書背熟了，辭彙自然有了 ，成語也蘊藏於胸，二者如築屋的材料，人人可拈用成為表情達意的工具。如果 能將所記得的辭彙、成語，一一點化，則能自成格調，不落前人窠臼，神而明之 ，便能達難達之情的地步了。......看來字詞安頓的工夫，亦在背誦了。」（《國文 天地》第三十二期，台北）
自譽為「兩腳踏東西文化、一心評宇宙文章」的林語堂博士， 就給了我們一箇非常好的答案。他在《英文學習法》中說：「背誦法有沽法與死法之 別，鸝鵡能言的背法是無認識而無用的。正當的背誦應與體會同為一事，就是書上看了一句，得其句法句義，然後閉書體會其意義，試用英語說出。說不出再看書， 再閉書再體會，再嘗試，這是正當的背誦方法。」（《論孔子之幽默》，台北，風 雲時代出版公司）
其他在家自學 各科學科學習計畫表範例、
常見問題
概念性原則
皆可於華山書院網站參考
參考文獻：
一場演講百年震撼：http://blog.xuite.net/arvin66/icsc/38870959
今日不讀經，明日便後悔：http://blog.xuite.net/arvin66/icsc/49941190
英文讀經釋疑：http://blog.xuite.net/arvin66/icsc/49939766
一種有益終身的教育：http://blog.xuite.net/arvin66/icsc/54581251
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